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新闻流传学结业论文写作常见问题分析

更新时间  2021-08-01 09:14 阅读
本文摘要:在许多人明白中,新闻流传学是一门靠“笔杆子”用饭的学科,每一名新闻流传学结业生都应该具备相当高的写作水平。事实上,虽然新闻流传学研究生的写作水平比其他专业要横跨不少,但在学位论文写作时也经常会泛起错误,影响论文质量。 这些错误都体现在哪些方面,又该如何克服呢?下面我们就来详细分析下。一、将论文写成课本或普及读物 虽然处于学习阶段,但硕士、博士论文无论如何属于学术论文一类。

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在许多人明白中,新闻流传学是一门靠“笔杆子”用饭的学科,每一名新闻流传学结业生都应该具备相当高的写作水平。事实上,虽然新闻流传学研究生的写作水平比其他专业要横跨不少,但在学位论文写作时也经常会泛起错误,影响论文质量。

这些错误都体现在哪些方面,又该如何克服呢?下面我们就来详细分析下。一、将论文写成课本或普及读物 虽然处于学习阶段,但硕士、博士论文无论如何属于学术论文一类。而现在一些论文,有的很像课本,将某一论证工具从界说、重要意义开始说起,方方面面都讲到,讲完了,文章也就竣事了。有的很像普及读物,对某一别人的研究结果(特别是外国的),方方面面做了先容,先容完全了,文章也就竣事了。

有一篇关于探险报道的硕士论文初稿,从什么是探险、什么叫探险报道、探险和探险报道的历史开始写起,然后是详尽的关于探险报道的写作要领、注意事项,直至采访时要穿什么衣服等,全写到了,相当全面。写完了,文章竣事。

另一篇关于世界性通讯社的博士论文,叙述了各大通讯社的历史,只在各章最后有一数百字的段落“论证”几句,论文就算写完了。没有提出自己的新看法、新发现,也没有研究的新视角。这样的论文每年所占比例不小,是需要重点解决的问题。

二、将论文写成了事情履历总结或理论宣传文章 可能有的作者在读研前是做宣传事情的,或者担任向导干部的文字秘书,这种事情履历使得作者写的论文,文字流通,话语是成套路的,诸如:在……形势下,在……向导下,为了…… ,以……为基础,以……为指针,做到打实几个重点……、突出几个……、落实几个……等等。读了文章,似乎在喝白开水,除了有些词句漂亮外,实际上并没有提出新看法、新发现、新视角。例如有一篇关于舆论监视的论文,作者为了在第一章显示论证的理论性,三个小标题划分是:舆论监视是……生命、舆论监视是……旌旗、舆论监视是……保证。

可是舆论监视自己到底是什么,反而没有说出来。因为作者真心诚意地以为,这就是“理论”论证,报纸上理论版确实尽是这类“理论文章”,有些还是级别较高的党政向导人的文章。有一篇叙述某报纸论文,原来是可以写成学术论文的,可是作者陷到这个媒体里太深,进去出不来了,没有站在客观的态度用学术眼光来视察问题,当谈到这家媒体存在的意义时,小标题是“……的理论意义”,内容是党和国家主要向导划分为该单元的题词。作者误以为,高级向导人题词,就是“理论”。

这种情况与中国大陆的新闻事情一定水平上等同于宣传、商业公关与新闻报道混同有关,每年在论文中这种类型的所占比例也较大。除了学生的问题外,这与部门导师自己就在详细的新闻事情向导岗位,对于学术研究不够熟悉也有关。因此,需要强调区分学术研究论文与政治宣传、企业公关文章,有时它们都叫“理论”,但所指在本质上是纷歧样的。

三、论文中缺乏基本的学科基础理论知识 一些论文,分析太缺乏本学科和其他人文-社会科学的基本理论知识,仍然在使用诸如“任何事物都是一分为二的”、“要分清主要矛盾和次要矛盾”等中学时代学的公共哲学知识,来“分析”问题。不能说他们说的差池,可是实在没一点学术研究的味道。这种情况到了写论文的时候再纠正,已经晚了。

这反映出研究生的学科基础理论教育较为单薄。从入学就应增强学术理论思维的训练,将文科的基础知识打牢,真正明白什么叫“研究”。四、论文的理论前提不行靠或是错误的 这种情况一旦泛起,纵然行文、详细论证和结构不错,由于论文的立论不建立,全盘皆败。

例如一篇叙述古代文论对现代写作启示的论文,将韩非谈到“文章”如何的一段文字作为“纲”,展开来写。显然,作者误将引文中的“文章”的观点明白为现在的“文章”渊先秦文献中的“文章”是“文采”之意)了。这个理论前提一错,后面再怎样写都没什么意义了。另一篇论文,论述舆论学的生长历史,谈到1 8 世纪西方第一部使用现代“舆论”观点的著作,根 据别人的先容,将作者对舆论的划分(“公意”与“众意”,誊录中误为“众意”与“民意”,没有再看原著,就论证起这两个抄错的观点寄义如何差别。

一开头就泛起这种明白错误,后面的叙述自然随着错。这与学术研究存在差别意见是两回事。

差别学术争论是正常的,可是基本的事实,包罗事实自己和发生的时间、所在和公认的原因,总要正确。理论前提起码能够自圆其说,也就是能够“建立”,否则就没有配合的讨论基础了。五、把新华字典、现代汉语词典作为理论依据 不少作者在讨论论文的基本观点时,并没有理论凭据,常把字典、词典作为论据,试图证明什么。

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我们写的是学术论文,不是小学生学习一个字词时查字词典那种情形。为了明白一个观点,叙述中可以涉及这个词汇的语法组成和意义解释,但这只是这个基本学术观点的技术性解释,读者将等候着关于这个观点的真正学术性论述。然而,经常查了字词典后,关于基本观点的解释就算完成了。

现在新闻流传学文章中常泛起“xx性”的观点,缔造和使用很随意,缺少科学内在,这是造成论文学术价值评价低下的一个重要原因。六、不会写序章 任何文章总要有一个开头,学位论文的开头通常要求有一篇绪章(叫序、序言、前言、绪论、绪章等等均可,这篇绪章的任务是交接自己的选题、论文的主攻偏向、文献检索历程和情况(即前人这方面已经做了些什么)、自己的论文在哪些方面有所创新(或所有整理)、使用的研究方法、论文大致的结构,以及其他需要说明的关于论文的问题。可是现在不少论文的序章,写什么的都有,或是谢谢之类,或者是揭晓感想,像散文而不是论文。

对序章提出一定的规范要求,就是逼着作者必须思量自己是否做了文献检索,论文是否提出了新看法。七、 忽视论文最后的“参考文献” 往往有这种情况:论文的“参考文献”没几篇,可是文章却提出了斗胆的假设,说得头头是道。这是由于知道得越少,胆子越大的缘故,这样的论文中通常矛盾许多,别人(可是作者不知道)已经叙述过的工具较多(可是往往有显着毛病,可是作者自己感受良好。

“参考文献”不是论文的形式主义的部门,而是论文的有机组成部门。它可以考察作者在写作这篇文章时看了哪些工具,这些工具是否本学科的代表作,也可以从侧面考察学生的治学态度是否严谨。如果一篇论文的“参考文献”没有开列出几篇工具,已开列的也不是代表作,而且编排没有规范,那么一定水平上可以判断,这篇论文的水平高不了。八、 非必须地引证和叙述自己导师 和可能评议论文的老师的论著如果恰好论文涉及导师的研究领域,而且导师确实在这方面有独到的看法,学生引证是正常的。

可是现在有一种欠好的现象,即不少论文的选题与导师或其他相关老师的研究没有直接联系,或者他们的论著并不是学界的代表作,学生却千方百计要引上几段,有些引证的内容就是明白话,谁都市说。


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