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以爱导航——初中班主任如何做好学生的思想教育工作

更新时间  2021-10-09 09:14 阅读
本文摘要:在初中班主任工作中,思想教育是一项最重要的教育内容。它是办好初中教学的确保,也直接影响着班级的自学环境,更对学生的自学茁壮具有十分最重要的意义。初中生的年龄一般在12周岁至15周岁之间,大部分学生的思想可塑性较小。 因此,初中班主任要作好学生的思想教育工作,就要创建以爱人为导航系统的管理模式,从多方面对学生展开思想教育。关键词:爱人初中班主任学生思想教育 知名的教育家陶行知曾多次说道过:“确实的教育是心心灵秀的活动,惟独从心里收到来,才能碰到心的深处。

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在初中班主任工作中,思想教育是一项最重要的教育内容。它是办好初中教学的确保,也直接影响着班级的自学环境,更对学生的自学茁壮具有十分最重要的意义。初中生的年龄一般在12周岁至15周岁之间,大部分学生的思想可塑性较小。

因此,初中班主任要作好学生的思想教育工作,就要创建以爱人为导航系统的管理模式,从多方面对学生展开思想教育。关键词:爱人初中班主任学生思想教育   知名的教育家陶行知曾多次说道过:“确实的教育是心心灵秀的活动,惟独从心里收到来,才能碰到心的深处。

”初中班主任工作中如果没爱人没情感,就如同鱼没水一样。作好初中班主任管理工作,是办好初中教学的确保,也直接影响着班级的自学环境,更对学生的自学茁壮具有十分最重要的意义。

目前在初中班主任思想教育工作中,依然不存在一些问题。比如部分初中班主任对学生思想教育工作的了解不存在误区,对学生的思想教育工作局限性较小,逗留在表面。其次,班主任的思想教育观念领先,教育方法陈旧。

在产生问题后,采行较为草率的解决办法。这些教育方式获得的效果都是不显著的。因此初中班主任应当融合学生的具体情况,如同春雨一般藏身学生的内心,从而精细全面了解地作好学生的思想教育工作。

一、创建人与自然的师生关系“亲其师则信其道。”思想教育必须带入关怀,学生的茁壮也必须关怀。班主任在教学工作和管理工作中,要车站在学生的立场上,维护学生的自尊心,给与学生仅次于的认同。在教学过程中,教师的言行举止对学生探究科学知识与情感变化都具有必要的影响。

教师要尽可能发问到每一个学生,不不应漏下部分的学生。漏下的学生更容易有错觉,指出老师不推崇他们,从而骨折学生的自学积极性。其次,无法给学生一种高高在上的感觉,要展开公平的交流。要擅于用于“谢谢”、“请求”、“好吗”等礼貌的语言。

如果学生问的不准确,不要给与驳斥他们。可以走进他们,鬼魂与之聊天,并引领他们。这样课堂就弥漫着友谊般的人与自然氛围。

班主任在积极开展思想政治教育工作时,也应当与学生创建一种公平的关系。同时,要抛弃说教式的教育,这不会让学生产生沮丧、戒备的心理。对学生的思想问题应当抱有更好的解读与尊重,从而引领他们竖立准确的人生观、价值观。

二、因材施教,作好各类学生的思想教育工作   首先,对杰出的学生要正确对待。优等生是一个班级学生的自学榜样,对班集体的发展具有关键性的起到。这类学生有很多优点,但是也有缺点和不足之处。他们身上普遍存在一种联合特点,由于成绩优秀、教师喜好,心理上有一种优越感。

长年下来,更容易构成孤傲、贪婪的性格。因此,班主任要及时引领,严格要求,切不可任其权利发展。其次,对于后进生,班主任要冷静地引领,增进后进生的转化成。

后进生是班级中一类类似的群体,他们往往因为学习成绩劣、展现出很差,而不被讨厌,从而产生破罐子破摔的心理。只不过后进生并不是天生的,往往是因为教育的犯规、家庭社会环境的影响造成的。他们都有变革的有可能。

因此,班主任要以发展的眼光对待他们,寒冷他们的心。让后进生重回信心,发现自己的聪明才智,努力学习。

第三,对于中等生无法忽略。中等生由于自学、思想正处于中间状态,更容易被教师忽视。

但是他们是班级的多数,是团结一致集体的最重要力量。教师要希望他们向优等生自学,主动协助后进生,力争上游。哲学家卢梭曾多次说道过,每一个人的心灵都有其自身的形式。

因此,必需按它的形式去指导他们。只有针对性地对各类学生展开思想教育,才能构成团结一致、向下的集体。

   三、管放举,强化思想教育工作   在初中班主任的实际管理工作中,要牵涉到的内容多样。小到学生的仪表、衣食住行,大到学生的价值观、人生前途。如果班主任管理工作方法不得当,即使是早晚管家,大小都管,也无法积极开展较好的管理工作。知名的教育家叶圣陶先生曾多次说道过,教教不是为了教教。

魏书生也说道过,管不是为了管。的确,教是为了不教教,管是为了不管。因此,在思想教育工作中,要管敲举,充分发挥学生的主体作用。

首先要培育一支学生强有力的学生干部队伍。其次,要作好集体学生以及个别类似的学生展开思想工作。协商好各类学生关系,构成工作的合理。

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同时,在决定班集体工作的同时,一定要充份坚信学生,大胆回头让学生去腊。此外,还要引领学生参予管理工作,大大强化学生的管理意识。在自学管理过程中,学会为人处事,辨别是非,从而超过不教教、不管、思想教育的目的。

   四、家校对话,提升教育效益班主任的思想教育工作,必须家长的密切配合。首先,班主任与家长之间可以创建一些有效地的载体,展开紧密的交流。比如电子邮箱、QQ、电话等。

同时融合传统的家长学校活动,通过这些方式,与家长的交流更加方便快捷了。关于学生的教育信息,家长也需要及时理解。防止错失教育学生的最佳时机。其次,完备家校会商会筹办制度,构成思想教育的合力。

比如进家长会,邀家长来学校交流。理解学生在家里的情况,向家长体现学生在校的展现出,从而有针对地培育学生。

班主任可以定期对学生展开家长活动,面临学生经常出现的新问题可以及时与家长交流。对于学生早恋等一些突发性的问题,也必须家长的密切配合,从而构建提升教育效益的目的。当然,还要处置好各种有利于学生思想发展的因素。如互联网。

互联网是一把双刃剑。它在给人们工作生活带给便捷的同时,也带来中学生极大的思想冲击。

部分学生沉迷于网络游戏,交友聊天,不愿面临长时间的现实生活。因此,在对学生的思想教育过程中,可以进主题班会。引领学生合理、正确地用于网络。

   结语   总之,教育有法,更加需得法。初中班主任的思想教育工作是一门技术,堪称一门艺术。作好学生的思想教育工作,必须学校、家庭、社会的共同努力,用爱灌溉,滋润学生的心田。从而大大唤起学生的自学信心,驶往理想的彼岸。

   参考文献:[1]金燕勇.讲班主任与学生的心灵交流[J].成才之路,2011,(1).[2]王云.班主任的主导性德育教育[J].新课程自学(学术教育).2009(02)[3]石娟娟.心灵苏醒人与自然育人——浅谈班主任如何抓好中学生思想教育工作[J].试题与研究:教学论坛,2012,(7).[4]吴强.咬定三个关键时间打造出高效班级管理[J].现代教育科学(中学教师).2011(03)[5]陈雄.新课改下班主任思想教育工作所学[J].新课程研究(教师教育),2010,(8).。


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